第29章 家庭(1)
活着，是为了让更多的人更好的活着……
无条件的爱
“成功的人”接纳别人的缺点这些所谓的缺点实际上是别人与我们的不同
一个听力有障碍的孩子，总是爱问一些不着边际的问题但学习成绩一塌糊涂。如果你是这位孩子的母亲，你会怎样爱这个孩子呢？能从他身上找出可以爱的地方吗？
当老师当着妈妈的面数落孩子的时候，这位妈妈勇敢地说：“我的孩子智力没有问题，而且比别人的孩子聪明得多。他只是比较好奇、爱思考、求知欲强。既然您觉得教不了他，那就不麻烦您了。我带孩子回家，以后由我来教他。”
这位才上了三个月小学就退学了的孩子就是美国著名发明家爱迪生，他的一生有过1100多项发明。
很多人觉得爱迪生很伟大，但我们觉得更伟大的是爱迪生的母亲；很多人觉得爱迪生很幸运，但我们觉得他最幸运的地方就是有一个相信他有价值的母亲。
无条件的爱的本质是：爱别人。就是让对方感受到自己是有价值的！
在宗教背景的婚礼上，你经常会听到这样的誓词：
新郎：我愿意娶你为我的合法妻子，照顾你，爱护你，无论贫穷还是富有，疾病还是健康，相爱相敬，不离不弃，永远在一起。
新娘：我愿意嫁给你让你成为我的合法丈夫，照顾你，爱护你，无论贫穷还是富有，疾病还是健康，相爱相敬，不离不弃，永远在一起。
欣赏别人的优点，也接纳别人的缺点，这是“成功的人”的独特气质。他们愿意用自己的优点去弥补别人的缺点，让缺点不再带来麻烦；别人也愿意无私地拿出自己的优点来回报他们的支持。
“成功的人”面对别人的自我感觉良好时由衷地替他们高兴，赞美之情也溢于言表。这让别人感受到了被理解、被认同、被接纳的感觉，这份感觉滋养着他们的自我价值感，使他们觉得自己有价值。这份有价值的感觉驱动着他们在时机合适的时候顷刻间脱颖而出，展示出与之相匹配的外在价值。
“成功的人”面对别人与自己的不同时是内心接受的。他们不会对此产生负面感受，没有去修正别人的意图与努力。这会减少甚至杜绝别人为了保护自己有价值的感觉而自动防御的行为，降低人与人之间的争执与争斗。这能使别人感受到他们所付出的爱。这将激励别人拿出自己最好的来证明自己值得被爱。这个证明自己的过程演变成了他们外在创造价值的过程。
有条件的爱
“失败的人”接纳别人的优点这些所谓的优点只是想让别人变成我们自己
一位年轻的妈妈经常地给自己的孩子讲《大发明家爱迪生的故事》，孩子也非常激动，发誓将自己的梦想由“拯救地球”更改为“变成爱迪生”。
他太想成为爱迪生了，因为妈妈常说：“如果你变成了爱迪生，我就使劲地爱你，想要什么都行；如果你变不成爱迪生，就别说是我儿子了，我也就不再爱你了。”他非常害怕失去妈妈的爱，所以他决定不做自己，而去做爱迪生。
当他学着爱迪生的样子问一些不着边际的问题时，搞得妈妈焦头烂额，冲着孩子大叫：“真是个笨蛋，你就不能学学爱迪生的优点？”当孩子不知所措地看着她时，她仍然意识不到：只有先接纳有缺点的小爱迪生，才会有以后将优点发挥到极致的大发明家。
有条件的爱的本质是：爱自己。就是让别人感受到只有成为被要求的那个样子才是有价值的！
当我们把一个人一分为二，这边是优点、那边是缺点的时候，就等于把一个人用刀给劈成两半了；当我们只接纳这个人的优点部分的时候，就等于废了这个人一半的武功。
我们是根据什么来一分为二的呢？是我们自己的喜好还是上天的裁决？尺有所长寸有所短，在不同的条件下，优点可以变成缺点，缺点也可以变成优点。我们很有资源吗？我们怎么这么浪费资源呢？
“失败的人”羡慕别人的优点，但不接受别人的缺点。他们希望别人照着自己的样子去做，甚至是成为自己的这个样子，因为这样会让他们觉得安全、觉得可控。
“失败的人”把自己的“爱”变成了交换的工具。如果你表现好，我就爱你；如果你表现不好，我就不爱你。无形中给人“有福能同享，而有难不同当”的感觉，这份感觉极大地摧毁着别人对他们的爱的感知能力及认可程度。“如果你不听家长的话，我就不爱你了……”类似于这样的语言将爱变成了交易，当你年事已高而子女日渐强大的时候，他们也会学着你的样子，跟你交换：“别拖累我们了，住养老院去吧……”
“失败的人”在别人最需要支持的时候，给别人的是“你不够好”的认证。他们不知道自己在潜意识里寻求着一种“自己更有价值的优越感”，而与他们关系最亲密、接触最频繁的人却逐渐地远离了这份驱动日后建功立业的源头动力。
有爱的能力
“成功的人”的爱是能被别人感受到的
爱的情感大家都有，而爱的能力未必。
母亲爱女儿，爱到要以自己的标准为女儿选择婚姻对象，以至于母女反目；子女爱父母，却往往用任性和冷漠伤得父母鲜血淋淋；丈夫爱妻子，却在极短的时间内用繁重的家务把一个美丽女子变成了“黄脸婆”；妻子爱丈夫，却用多疑唠叨把丈夫变成了一个不爱回家的人。生活中的此类不胜枚举，皆源于“爱”！
从爱的繁体字（愛）中可以看到，爱是由“心”和“受”两个字构成的。也就是说，爱是需要用心来感受的，能被感受到的才是爱。
一个日本的男学生在法国留学，跟当地的一个女孩谈恋爱，他们非常相爱，爱得如胶似漆、如痴如醉，恨不得融为一体，永不分离。因为太爱自己的女朋友了，一刻也不想分开，终于有一天他做出了一个惊人的举动：他杀死了心爱的法国女友，然后将其肢解成许多小块冷冻在冰箱里，每天煮一小块来吃。直到被警察发现时，就只剩下一颗头骨还没有吃完。
警察审讯这个日本留学生，问他为什么要杀死女友，他的回答令人震惊和不解：“我太‘爱’我的女友了！只有把她吃进肚里，和我融为一体，才算能表达出我对她的爱！”
我们实在无法理解，这样的杀戮背后竟然是爱的动机。这个法国女孩感受到了自己男友的爱了吗？她感受到的是男友举起的屠刀！之后，她就什么也感受不到了！
央视《艺术人生》节目中，主持人朱军访谈日本著名影星荒木由美子的过程中有一段感人的故事：她在艺术生涯的高峰时期决然放弃如日中天的事业，嫁给她现在的丈夫，然而不幸的是，这个新婚的媳妇连蜜月都没来得及过，她的婆婆突然患上了老年痴呆症。她的丈夫在家是独子，为了支持丈夫的事业，她开始了长达20年的护理婆婆的工作，期间经历了常人难以想象的痛苦和煎熬。她用自己全部的爱守护着婆婆、丈夫和她的家，最终换来了婆婆临终前的祝福以及丈夫对她无限的感激和爱。
在这20年的时间里，荒木由美子的婆婆感受到了：接纳、尊重、关怀、满足、幸福；荒木由美子的丈夫感受到了：理解、支持、承担、给予、无私。
在这个世界上，用钱解决不了的问题，用爱都能解决。
没爱的能力
“失败的人”的爱是无法被人感受到的
鲁国的郊外飞来了一只奇异的海鸟，老百姓们都没有看到过这样的鸟，所以扶老携幼前去观看。消息传到宫内，鲁王以为是神鸟下凡，命人把鸟捉进宫里、供养在庙堂里。
他让宫廷乐队为海鸟演奏庄严肃穆的宫廷音乐，让御膳房为海鸟摆下丰盛的酒宴。海鸟被这种场面吓得头晕目眩、惊慌失措。它不吃不喝，几天之后就死掉了。
对于那只奇异的鸟，不管我们多么爱它，它都应该被当作一只鸟来对待，而不是被当成一个人来对待。对于那些我们要爱的人，不管我们多么爱他们，我们都应该接纳他们原本的样子，而不是让他们成为我们想要他们成为的样子。
这样的爱是爱自己而不是爱别人。这样的爱变成了一场争夺彼此自我价值感的斗争，而这样的斗争却经常发生在我们弥足珍贵的亲密关系之间。
在我们爱别人的时候，总希望自己所爱的人无比完美，所以也处于好心去做一些好像能让他们完美的事。我们在不断地纠正孩子所谓做得不好的地方，但孩子感受到的却是“我是不好的”的信息。当我们无比执着地坚持下去的时候，孩子的自我价值感也就被消灭殆尽了。没有了这股内在的力量，不管他们怎么努力也无法创造出外在的价值，我们也因此而看到了成绩不好的孩子、一事无成的丈夫、连年亏损的企业……
“失败的人”以“付出爱”的方式诱惑别人按照自己的旨意做事，得到他们内心想要的某些结果。也许他们真的希望这些结果能带给对方好处，但多数时候别人感受到的是被驱使的感觉而不是被关照的感受。这个时候，得到越多所谓“爱”的人，也越多地不再是真正的自己了。别人希望的那个样子被塑造出来了，而原本应该灿烂的那个样子却枯萎凋零了。
“失败的人”以“收回爱”的方式惩罚那些不按照自己旨意做事的人，而并不在意对方的自我感受及内在需求。他们会患得患失自己的眼前利益，期待着即时的回报以求延续持续付出爱的能力。他们关注更多的是自己所能得到的，在这个被满足了之后，他们才会有些许的轻松与爱意。这个时候，他们脸上的微笑只属于他们而不能被人共享。
“失败的人”越爱别人就越期待着别人对他们的爱。这样的爱给到别人的是一种被束缚的感觉、是一种精神上的负担，越爱谁谁就越枯萎，越爱谁谁就越倒霉。
滋养的环境
“成功的人”能让这个世界因为有他的存在而变得更加美好
自然界里的植物在阳光、养分、水分的滋养下绿意盎然、万木葱茏，而我们人类赖以生存的阳光、养分、水分又是些什么呢？
父母亲很好地照顾着我们，使得我们的身体茁壮成长，而我们的心灵也渴望得到滋养。
由于得到了一把锋利的斧子，小华盛顿兴奋地到处乱砍，结果，他一斧子就把父亲心爱的樱桃树给砍断了。
傍晚，父亲来到果园，见到被砍断的樱桃树，生气地大声叫嚷：“谁砍了我的樱桃树？”小华盛顿闻声赶来，看见父亲很生气，自己也很害怕，但是还是勇敢地说：“我不能撒谎。爸爸，樱桃树是我砍的，我做错了。”
父亲愣住了，见孩子脸色苍白，但仍然直视着自己，便温和地对他说：“失去了一棵树，我当然难过，但同时我也很高兴，因为你敢于向我认错。我宁愿要一个勇敢诚实的孩子，也不愿拥有一个种满樱桃树的果园。好样的！”
我们很羡慕华盛顿能那么诚实勇敢，以至于最后成为了美国的第一任总统，但我们更羡慕他有一个能欣赏他诚实勇敢特质的父亲。如果没有“那份欣赏”的浇灌，诚实勇敢的成功特质也许就不会在一颗幼小的心灵里萌芽与茁壮。“成功的人”在成长的各个阶段里，大多得到过有效的供给。
当他们蹒跚学步的时候，看到的是鼓励的眼神：“好样的！宝贝！再来一次！”
当他们犯了错误的时候，听到的是积极地引导：“亲爱的！让我们看看怎么做可以更好呢？”
当他们取得进步的时候，感觉到的是价值的认同：“好样的！我就知道你一定能表现很好！”
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