第22章 才艺彰显北大女生的高雅(2)
（4）舞蹈能培养女儿的非智力因素。学习舞蹈很艰苦，女儿要想把自己的舞蹈跳好，就需要努力练功。女儿的基本功训练，培养了她不怕吃苦的精神，磨练坚强的意志。另外，当女儿经过自己的努力，终于可以登台演出了，可以锻炼女儿的勇气，增强自信心和更好的心理素质。
既然舞蹈对女儿有那么多的好处，父母当然应该让她学一点舞蹈了。但女儿对舞蹈不感兴趣怎么办？父母应该怎样去引导女儿学习舞蹈，进而让女儿拥有优美的气质呢？一般来说，具有舞蹈智能的女生，在很小的时候（1~4岁）就会表现出舞蹈的天赋。在家中父母陪女儿看一些少儿的舞蹈节目，也可以放下家长的面子，带着女儿一起模仿电视里舞者的动作。也许，女儿最初会以为是爸爸妈妈在和自己做游戏，嘻嘻哈哈的玩闹。但时间长了，女儿可能会羡慕电视里的舞者，心想：我也想在电视里教别人跳舞。
当女儿已经对舞蹈产生了兴趣，想去学习的时候，父母也不要过早的答应她的要求。延迟满足，在家庭教育中有很多的应用。学习舞蹈很辛苦，女儿会在学习的过程中因为怕疼、怕累而半途而废。因此，当女儿提出学习舞蹈的请求时，父母一定要记得延迟满足她的心愿。比如，妈妈可以故意拒绝她，理由是怕她打退堂鼓、怕她浪费钱。让女儿自己向父母表决心。延迟满足的目的是让女儿意识到，她的学习机会来之不易，使她鼓起勇气继续坚持、继续努力，最终学有所成。
对学习舞蹈的女儿，父母要坚持鼓励，也要有所坚持。如果女儿在学习的过程中，出现了退缩心理，父母要坚持原则，不要纵容女儿的行为，要让女儿直面困难，挑战自我。这不仅是为了孩子在长大后能拥有一份特殊的才能，更是对孩子意志力的一种强力锻炼。当然，女儿学习舞蹈要克服很多困难，所以女儿的一点进步，父母都应该给予肯定。在女儿学习舞蹈的问题上，父母要多花些心思。要根据女儿的年龄、性格、身体条件来决定女儿学习什么样的舞蹈。父母应该多多学习一些知识，向专业人士请教。比如大腿粗的女生不适合学习芭蕾，因为芭蕾基础训练的时候，力量都在腿和脚上，这会让腿部变得非常结实，从某种程度上来说，两条腿看上去会显得更粗。为了避免女儿受到意外伤害，父母还要学习一些安全知识，来辅助女儿在家里练习舞蹈。如果父母真的不太懂安全知识，就不要让女儿在家中练习。
最后，舞蹈不只是那些身材修长的女生才可以学的才艺，如果您的女儿体态偏胖，也没有关系，因为舞蹈不是某些人的专利。父母不要求女儿成为舞蹈家，只是希望通过舞蹈陶冶她的情操，提升她的气质。也许，他们的舞姿不是最优美的，但是她们仍然可以享受舞蹈为他们带来愉快感觉。父母要相信自己女儿不比别人差，胖女孩也要对自己有信心，才会像真正的舞者一样表演流动的美。
3.学点儿音乐，展示北大女生的灵动气息
北大女生拥有良好的音乐感受能力，北大女生喜欢音乐。父母要从小培养女儿对音乐的兴趣，发展其对音乐的欣赏能力。父母为女儿创造一个良好的音乐环境，是开发其音乐潜能的基础。激发她的内在潜能，培养良好气质，音乐环境不仅能充分激发女儿的主动性、创造性，为她成为北大女生做准备；也能更好地培养和提高其对音乐的感受能力和理解能力，让女儿显得更加高雅，为她成为北大女生铺路。
音乐，既是一种独具魅力的音响艺术，又是父母对女儿进行美育教育的重要方法。音乐通过听觉激起女儿情绪上的共鸣而产生的各种联想，在联想中得到美的熏陶，精神上的满足，从而达到陶冶情操，升华性情的目的。优美的音乐带给女儿感官上的刺激，获得精神上的愉悦和乐趣，而且以其神奇的魅力开发女儿的智力。欣赏音乐又是一种综合的美育活动、是立体的，多角度的，把视、听、思、讲结合起来，真正地提高了女儿的欣赏水平，才能真正了解什么是美，什么是艺术，并充分达到完美的教育目标。音乐是女儿成长的伙伴。让女儿的生活充满音乐，让她在浓厚的音乐氛围中，一点点、一滴滴地听懂音乐，理解音乐。
巴甫洛夫学说就告诉人们，在外界环境作用于人的同时，会使人产生反射作用。因此，在女儿欣赏音乐时，具有不同特点的音乐就会使她的感受器官直至大脑和神经系统产生不同的反射作用。这种反射作用会让女儿深切感受理解其优美、崇高的感情特征，陶冶女儿的心灵，并促进女儿健康地成长。
音乐是女儿具有灵动气息的源泉，基本的音乐素养是培养高雅气质的捷径。也许您的女儿没能拥有贝多芬或是莫扎特的音乐天赋，但是让她从小就喜欢音乐，生活在音乐的氛围中，长大后必然热爱生活、气质高雅。那么，父母如何通过音乐的熏陶来让女儿富有灵动气息呢？
（1）音乐胎教让女儿更优秀，更健康。音乐胎教是指通过音乐对母体内胎儿施教。怀孕四个月以后胎儿就有了听力，而六七个月的胎儿能够听到来自妈妈体外的声音，这个时期的胎儿正处于听觉产生期，并与成人的听力相差无几。所以妈妈可以买一些胎教音乐对胎儿施教。音乐生理学家们的实验早已证明：进行音乐胎教，对胎儿的身体和将来性格、智力、情感的发展有益。
澳大利亚堪培拉的产科大夫曾让35名孕妇，每天按时来医院欣赏音乐，胎儿出生后，每一个都是身体健康，体格健壮。在10年之后，35名胎儿中有27名儿童获音乐奖，4名儿童成为舞蹈演员，其他人成绩均为良好，无一人有不良行为。
在中国已经有父母采用胎教音乐对胎儿进行教育，但是胎教音乐并不是简单地为女儿放一放音乐就可以称为胎教。妈妈喜欢的音乐，对胎儿不一定有益。优美的音乐不一定可以作为胎教音乐。高频音乐和音量过大对胎儿的听觉不利。作为胎教音乐，要求在频率、节奏、力度和频响范围等方面，尽可能与宫内胎音合拍。不符合其中哪一点对女儿的听力都是一种危害。
（2）音乐胎教还需要与女儿的早期教育相承接。始自胎儿的胎教并不能以分娩而结束，还必须与婴儿的早期教育相连贯，这样才不会使胎教前功尽弃。女儿刚刚出生，父母便应该逐渐引导她聆听周围的声音及音乐。比如，自然界的风声、雨声、动物发出的声音，能发出悦耳声音的玩具、风铃，家人说话的声音等等。生活中所有的声音都可以用来锻炼女儿的听觉能力。
父母为了女儿的音乐启蒙，别忘了给女儿放一些优美的音乐，可以使女儿的左右脑发育平衡。用音乐开发女儿的情感、智力、修养，父母注意按女儿的音乐心理发展规律给其听音乐。比如：女儿出生后，父母可以继续给女儿听胎教音乐；女儿5个月大时对音乐表现出明显的兴趣，并配合音乐节奏摆动四肢，她已具有初步的音乐记忆力，并对音乐有着初步的感受。当女儿对音乐有了反应，父母就可以进行有步骤有目的的音乐启蒙教育了。比如，让女儿反复听某一音乐，以增强她的音乐记忆力。在固定的时间为女儿放些音乐，让女儿生活在音乐中，激发女儿对音乐的兴趣。
不过，父母给女儿什么样的音乐都不能避免一个缺点——音乐虽然优美，但不能为女儿提供感情需要。一个具有灵动气息的女孩情商和智商缺一不可。所以，父母应该唱不同的歌曲给宝宝听。
（3）让女儿接受音乐熏陶的过程变得有趣。孩子都好动、稳定性差。所以父母培养女儿音乐细胞的时候，要让听音乐的过程变得有趣。父母运用故事、图片、谜语、舞蹈等多种形式，带女儿进入情境。比如，在欣赏欢快的曲子时，为了使女儿更好地感受旋律、节奏、速度情绪的变化，父母启发女儿体验喜气洋洋、互相祝贺、敲锣打鼓、载歌载舞的热闹场面，与她一起跳舞。通过这个过程，女儿感受到乐曲中速度的变化，并从中体会到速度对表达音乐情绪的作用。
或者在欣赏音乐的时候，父母为女儿找来演奏这个曲子的乐器。或者父母利用图片教学，把抽象的内容化远为近，化虚为实，使看不见的东西通过形象手段变成看的见。这是一种借助视觉的直观性来帮助听觉感知，大大加强了音乐的直观性和感染力，有利于女儿对音乐形象的理解。
父母多花些心思在听音乐的方式上，会让女儿觉得自己不是在听音乐，而是在和父母做游戏。父母调动了女儿的积极性，启发她的思维，开发她的智力，来展示作品的魅力，这样会收到事半功倍的效果。女儿不仅心情愉悦，而且轻松地接受了音乐熏陶。
在培养女儿的音乐修养时，父母对女儿的要求不能过高，脱离了女儿自身的情况。如果强硬地为女儿规定一些目标，结果将会适得其反，不仅扼杀了女儿对音乐的兴趣，女儿的身心也不会健康发展。父母让女儿接触音乐时，不要忘记体验比结果更重要。
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